Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.provenance | Universidad Nacional de Rosario.RepHipUNR | - |
| dc.contributor | Escuela de Antropología - Departamento de Antropología Socio-cultural | - |
| dc.creator | Pellegrini Malpiedi, Micaela | - |
| dc.date | 2015-09-25 | - |
| dc.date | 2015-09-25 | - |
| dc.date.accessioned | 2019-07-15T18:51:26Z | - |
| dc.date.available | 2019-07-15T18:51:26Z | - |
| dc.date.issued | 2015-09-25 | - |
| dc.date.issued | 2015-09-25 | - |
| dc.identifier | 1667-9989 | - |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/2133/5429 | - |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/2133/5429 | - |
| dc.identifier.uri | http://rodna.bn.gov.ar/jspui/handle/bnmm/569088 | - |
| dc.description | El presente escrito se enmarca en la elaboración de la Tesis de licenciatura en Ciencias de la Educación denominada “Prácticas y concepciones curriculares sobre género y cuerpo en el Profesorado de Educación Física” . El mismo presenta como problema fundamental poder hallar y analizar aquellos conceptos implícitos de género y cuerpos que prevalecen actualmente en el currículum y en las clases de educación física. En este sentido, en el desarrollo de las siguientes páginas,queda plasmada una investigación que se pregunta sobre el género, el cuerpo y la educación física: ¿Por qué las clases de educación física, se caracterizan por dividir al grupo escolar en mujeres y varones para la realización de ejercicios y deportes? El cometido principal de la siguiente investigación se ha centrado en poder dar cuenta sobre las relaciones de poder entre mujeres y varones inmersos en el campo de la educación física, pensando principalmente en la prescripción de las pedagogías en general y la educación física en particular a la hora de establecer cuerpos hegemónicos: en verdad lo correcto es decir “el cuerpo hegemónico”.Desde esta perspectiva, los varones son portadores de un cuerpo caracterizado por la hombría, la virilidad y la irracionalidad, a contrapelo de la mujer que es enseñada como un sujeto pasivo, débil y decoroso; el objetivo de este trabajo es visibilizar la participación de la formación docente en educación física en la reproducción de estos estereotipos. | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Departamento de Antropología Social – Escuela de Antropología | - |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| dc.source | reponame:RepHipUNR (UNR) | - |
| dc.source | instname:Universidad Nacional de Rosario | - |
| dc.source | instacron:UNR | - |
| dc.source.uri | http://hdl.handle.net/2133/5429 | - |
| dc.subject | Cuerpo | - |
| dc.subject | pedagogía | - |
| dc.subject | cuerpo hegemonico | - |
| dc.title | Pedagogía y educación física: prescripciones para un cuerpo hegemónico | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/conferenceObject | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | documento de conferencia | - |
| dc.type | info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia | - |
| Aparece en las colecciones: | Universidad Nacional de Rosario. RepHipUNR | |
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