Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.provenance | Universidad Católica de Córdoba | - |
| dc.contributor | es-ES | |
| dc.creator | Valdés Dávila, Ma. Guadalupe | - |
| dc.date | 2019-05-06 | - |
| dc.date.accessioned | 2019-07-11T16:59:51Z | - |
| dc.date.available | 2019-07-11T16:59:51Z | - |
| dc.date.issued | 2019-05-06 | - |
| dc.identifier | http://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/prueba/article/view/2953 | - |
| dc.identifier | 10.22529/dp.2019.17(33)01 | - |
| dc.identifier.uri | http://rodna.bn.gov.ar/jspui/handle/bnmm/337702 | - |
| dc.description | El objetivo del artículo es dar cuenta de la difícil relación que se establece entre la familia y la escuela. A partir de un estudio cualitativo, se realizó un análisis inductivo de esa relación tal y como aparece en las interacciones de profesores y directivos en el Consejo Técnico Escolar (CTE) y de las entrevistas posteriores con los integrantes de ese órgano colegiado. Para el análisis se utilizaron referentes normativos que establece la autoridad educativa y otros que provienen del campo de las Ciencias Sociales. Algunas de las conclusiones que se incluyen en el texto son la brecha que existe entre lo que se declara a nivel de la política educativa y lo que se vive cotidianamente en el contexto escolar, la relación parental con la escuela -mediada por un deficiente entendimiento del derecho a la educación de calidad, que vulnera el proceso formativo de los estudiantes- las discrepancias y desencuentros que se pueden convertir en obstáculos para el aprendizaje y, por ende, para el logro académico que se espera en ese nivel educativo.Palabras clave: relación padres-escuela, conflicto, aprendizaje, profeso | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | text/html | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/prueba/article/view/2953/pdf | - |
| dc.relation | http://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/prueba/article/view/2953/html | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 Diálogos Pedagógicos | es-ES |
| dc.source | 2524-9274 | - |
| dc.source | 1667-2003 | - |
| dc.source | Diálogos Pedagógicos; Vol. 17, Núm. 33 (2019): abril – septiembre 2019; 1 - 27 | es-ES |
| dc.source.uri | http://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/prueba/article/view/2953 | - |
| dc.source.uri | 10.22529/dp.2019.17(33)01 | - |
| dc.title | La participación parental y el logro académico de los estudiantes. Estudio de caso de una escuela primaria en México | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Universidad Católica de Córdoba | |
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