1. RODNA
  2. CONICET
  3. CONICET
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBravo, Bettina Mariel-
dc.creatorPesa de Danon, Marta Azucena-
dc.creatorRocha, Adriana Leticia-
dc.date2015-07-16T15:18:52Z-
dc.date2015-07-16T15:18:52Z-
dc.date2013-07-
dc.date2016-03-30 10:35:44.97925-03-
dc.date.accessioned2019-04-29T15:55:04Z-
dc.date.available2019-04-29T15:55:04Z-
dc.identifierBravo, Bettina Mariel; Pesa de Danon, Marta Azucena; Rocha, Adriana Leticia; Implicancias de la enseñanza sobre el saber de los alumnos. El aprendizaje de fenómenos ópticos. Segunda parte; Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires; Revista Electronica de Investigacion en Educacion en Ciencias; 8; 1; 7-2013; 62-76-
dc.identifier1850-6666-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11336/1239-
dc.identifier.urihttp://rodna.bn.gov.ar:8080/jspui/handle/bnmm/305287-
dc.descriptionEn este trabajo se estudia qué y cómo aprenden los alumnos de educación secundaria, los modelos que la ciencia propone para explicar la formación y visión de las imágenes ópticas, cuando se implementa en el aula una propuesta didáctica diseñada en esta investigación. Se trabaja con curso completo de 10 alumnos de educación secundaria de edades comprendidas entre los 15 y 16 años. Se implementa un diseño cuasi-experimental (sin grupo de control) de tipo pretest - intervención postest. Se halla que los alumnos habrían experimentado un cambio radical en su modo de conocer que le permitió dejar de concebir y explicar los fenómenos en términos de estados, hechos o datos, realismo ingenuo y razonamiento monoconceptual a explicarlos en términos de procesos, y muchas veces interacciones, activando modos de razonar plurivariados. Se discute el impacto de la enseñanza y se advierte sobre los núcleos conceptuales cuyo aprendizaje presenta más complejidad para los alumnos.-
dc.descriptionFil: Bravo, Bettina Mariel. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ingenieria Olavarria; Argentina; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina;-
dc.descriptionFil: Pesa de Danon, Marta Azucena. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologia; Argentina; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina;-
dc.descriptionFil: Rocha, Adriana Leticia. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ingenieria Olavarria; Argentina; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina;-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires-
dc.relationImplicancias de la enseñanza sobre el saber de los alumnos. El aprendizaje de fenómenos ópticos. Primera parte. Autor/es: Bettina M. Bravo Marta Pesa; Adriana L. Rocha ; Investigaçoes en Ensino de Ciencias, Editorial: Instituto de Física, Universidade Federal do Rio Grande do Sul Referencias: Año: 2012 vol. 16-
dc.relationinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273327598006-
dc.relationinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://reiec.sites.exa.unicen.edu.ar/numero-actual-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/-
dc.sourcereponame:CONICET Digital (CONICET)-
dc.sourceinstname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas-
dc.sourceinstacron:CONICET-
dc.subjectAprendizaje de la óptica-
dc.subjectPropuesta de enseñanza-
dc.subjectimagen óptica-
dc.subjectvisión-
dc.subjectOtras Ciencias de la Educación-
dc.subjectCiencias de la Educación-
dc.subjectCIENCIAS SOCIALES-
dc.titleImplicancias de la enseñanza sobre el saber de los alumnos. El aprendizaje de fenómenos ópticos. Segunda parte-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/articulo-
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